В России нет идеологического фона, благоприятствующего становлению рабочего класса

Март, 2014
Эксперт: Директор Профессионального колледжа Метростроя Александр Филатов

О проблемах среднего специального образования и актуальных задачах в области подготовки кадров для строительной отрасли мы беседуем с директором Профессионального колледжа Метростроя Александром Филатовым.

- Александр Дмитриевич, какие процессы характеризуют рынок труда в строительной отрасли?     

-Потребность в рабочих строительных специальностей чрезвычайно велика, и в ближайшее время снижаться не будет.  Дефицит работников можно заполнить теми, кого мы называем мигрантами, но в этом случае речь будет идти не о самой высокой квалификации, а значит, и о соответствующем качестве выполнения работ.

Не принципиально, кого мы будем учить, потому что учить нужно всех. Если это молодые люди из среднеазиатских республик, они должны иметь возможность получить соответствующее профессиональное образование. Если это зрелые люди, значит, они нуждаются в переаттестации, переквалификации. Обновление знаний необходимо даже тем, кто имеет профильное образование и хороший запас практических навыков, потому что технологии строительства стремительно развиваются. Только в этом случае те, кто появляется на строительном рынке в качестве специалистов и рабочей силы, будут соответствовать существующим профессиональным нормам и стандартам. 

Хочу подчеркнуть, что один из наиболее актуальных вопросов сегодня – это подготовка так называемого среднего звена - техников, прорабов, бригадиров, людей, которые в состоянии контролировать производственный процесс и направлять его в нужное русло.

На 20-30-40 неквалифицированных рабочих должен приходиться хотя бы 1 специалист, детально разбирающийся в профессиональных вопросах - начиная от легкого чтения чертежей и заканчивая прикладными знаниями.  Среднее управленческое звено сегодня крайне необходимо строительной отрасли, и естественно, эта проблема не решается за счет привлечения рабочей силы извне.

- Почему  частно-государственное партнерство в образовательной сфере является неэффективным?

- Учитывая, что сегодня рынок труда функционирует как за счет притока внешней рабочей силы, так и за счет ранее сформированного трудового ресурса, российский бизнес, в массе своей, не торопится вкладывать средства в профессиональное образование.

На сегодняшний день подготовка специалистов практически полностью осуществляется за счет бюджетных средств, и это, на мой взгляд, не совсем правильно. Безусловно, предоставляя возможность получать профессиональное образование гражданам, окончившим среднюю школу, государство решает социальные проблемы.

Пока в этом процессе бизнес участвует не достаточно, можно сколько угодно критиковать качество профессионального образования, но кардинально изменить ситуацию невозможно. С другой стороны, если работодателю действительно необходим конкретный специалист, он готов заплатить любые деньги, чтобы получить его в кратчайшие сроки - такие прецеденты не единичны.   


- На ваш взгляд, в чем причины непопулярности рабочих профессий среди молодежи?

- К сожалению, идеология подготовки рабочих кадров в нашей стране отсутствует, да и уважение к человеку труда не культивируется. Каждый школьник прекрасно понимает, что рабочая специальность – это физически тяжелая работа и невысокая зарплата. Подобный стереотип сохраняется в обществе в течение десятилетий. Что знают сегодняшние школьники о рабочих профессиях?

Ни по телевидению, ни в СМИ о них ничего не говорится, а если информация отсутствует, то сделать осознанный выбор практически невозможно. Молодой человек не знает, что современная стройка – это высокотехнологичный процесс, требующий владения профессиональными навыками, а не грубой физической силой. Может ли рабочая профессия быть престижной и привлекательной для молодежи сегодня? Ответ однозначный – да.

Безусловно, учебные заведения и Комитет по образованию проводят различные мероприятия, в том числе - Дни открытых дверей, общегородские конкурсы профессионального мастерства, например, «Шаг в профессию» и т.д. Но для этого необходим общий идеологический фон, благоприятствующий становлению рабочего класса в России. Прежде всего, необходимо сформировать не квалификационную, а морально-этическую оценку труда рабочего, которая обеспечит необходимые изменения в общественном сознании.  

- Как известно, на Западе проблемы профессионального образования успешно решаются.  В чем секрет?

- Принято восхищаться блестящей системой подготовки рабочих кадров в Германии, Финляндии и других западных странах. Это справедливо, потому что связь между бизнесом и учебными заведениями отлажена на законодательном уровне. Любая фирма, независимо от объема оборотных средств, платит налог на профессиональное образование в государственную казну.

Очевидно, что если бы российский бизнес платил такие налоги, он хотел бы получить результат в виде подготовленных специалистов необходимой профессии и квалификации. На сегодняшний день в нашем учебном заведении имеются конкретные договоренности со строительными фирмами и организациями, которые плотно сотрудничают с учебным заведением по подготовке специалистов для себя. Кроме того, целесообразно привлекать молодежь из российской глубинки.

Молодые люди из регионов с удовольствием приезжали бы к нам и получали профессию, а в дальнейшем – пополняли ряды квалифицированных рабочих на стройках Санкт-Петербурга. Раньше практически при всех ПТУ и техникумах были общежития, сейчас - нет. Решать подобные вопросы необходимо на государственном уровне.


- Несмотря на обозначенные проблемы, Колледж метростроя пользуется популярностью среди выпускников средних школ…

- У нас отлажен механизм привлечения учащихся, работа с соответствующим контингентом начинается задолго до 1 сентября. На Дни открытых дверей в Колледж приходит много молодежи, кто-то осознанно, кто-то за компанию с друзьями. Привлекает и тот факт, что наши учащиеся участвуют в тренингах, проводимых финскими и немецкими коллегами, проходят двухнедельное обучение за рубежом, участвуют в международных конкурсах профессионального мастерства.

В свою очередь в колледж приезжают мастера производственного обучения и учащиеся из Германии и Финляндии. Как правило, практическое обучение проводится на объектах ОАО «Метрострой».


 - Колледж является базовым учебным заведением ОАО «Метрострой». Расскажите, пожалуйста, подробнее об основных направлениях сотрудничества.

- Партнерские отношения связывают наши организации уже более 20 лет. Генеральный договор снабжается ежегодным приложением, конкретизирующим наше взаимодействие в течение определенного периода времени. Ежегодно мы выпускаем  не менее 2 групп для ОАО «Метрострой», предприятие поддерживает нас в социальном плане: ребята, которые обучаются на профильных специальностях, получают стипендию.

Начиная со 2-го курса, учащиеся колледжа проходят производственную практику непосредственно на объектах ОАО «Метрострой», а по окончании обучения, как правило, трудоустраиваются на предприятия, где проходили практику.

До недавнего времени профессия называлась «мастер метростроя» и включала в себя несколько специальностей, одна из которых  – проходчик, плюс еще три «наземные» специальности, что гарантировало молодому человеку трудоустройство даже в том случае, если он не сможет работать  под землей по состоянию здоровья.

Отправить комментарий

Защитный код
Обновить